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    为贯彻落实全省教育大会精神，推进城乡义务教育一体化发展，推动教育部《义务教育学校管理标准》等文件要求的有效落实，辽宁省教育厅于2019年5月9日在抚顺市召开了加强义务教育管理深化课程教学改革现场推进会。全省各市教育局主管局长、市教研部门负责人等共计200余人参加了本次会议。抚顺市望花区教育局局长曹勇在会上作了题为《用雷锋精神铸魂育人  彰显校本课程地域特色》的我区义务教育工作经验介绍。

自辽宁省全面实施深化义务教育课程改革以来，望花区认真落实辽宁省课程改革“四个文件”的具体要求，并在抚顺市教育局、抚顺市教师进修学院的指导支持下，行政部门牵头推进，研训部门保驾护航，基层学校认真践行，初步形成了全科育人、全程育人、全员育人的课改新局面。实现国家课程学校化实施、地方课程综合化建设、校本课程特色化开发。

    5月9日下午，辽宁省教育学院院长孟宪斌、辽宁省教育厅义务教育处处长宋升勇、抚顺市副市长朱祥霖、抚顺市教育局局长李奎、抚顺市教师进修学院院长关强、抚顺市教育局义务教育科科长宁宝成等领导在望花区区长陈万松、副区长李娜、望花区人大常委会副主任罗军、望花区教育局局长曹勇的陪同下，与参会的部分市教育局主管局长、市教研部门负责人共计80余人深入我区实地考察了雷锋中学、雷锋小学和雷锋第二小学，并在雷锋小学举行了隆重的欢迎仪式。与会领导参观了雷锋小学学校课程改革的成果展示，雷锋小学樊玉洁校长还为各位领导作了题为《依托优势彰显特色  深化课改全面育人》的学校开展课程改革的经验介绍。雷锋小学始终秉承“用雷锋精神塑造师生健康人格”的办学宗旨和“立足岗位学雷锋，春风化雨育雷锋”的教育理念，充分利用学校丰厚的雷锋文化积淀，整合优势的教育资源，构建了雷锋精神浸润下的“星空课程体系”，凸显了雷锋小学“内化于心，外化于行”的教育理念。以学校独有的雷锋文化为基调，在实施、思考、碰撞中以熠熠星光照亮学生前行之路，用星光闪烁激励学生奋勇争先。通过几年的实践、完善，收到了显著的效果。内涵丰富的雷锋文化、异彩纷呈的特色课程、生机勃勃的小雷锋社团等，为学校带来了显著的变化，较好的实现了涵养化育、知行合一的育人目标。对区域用雷锋精神铸魂育人的研究与探索，切实起到了示范引领作用。

    与会领导驱车前往雷锋学校，在该校操场观看了三所小学的体育、艺术校本课程成果展演。

    盖平小学自新课程改革实施之初，就将“葫芦丝演奏”纳入学校“智慧启梦”课程体系。自编校本教材，并以课堂教学为主渠道，以社团活动为补充，按照循序渐进的施教原则，确保学生每月学会演奏一首新曲。通过这样的教学实践，极大地激发了学生参与音乐实践的兴趣，孩子们的才艺和胆识得到锻炼，艺术素养得到全面提升。此外，盖平小学于2017年9月将“篮球运动”引进课堂，除了利用校本课进行专项教学外，还创编了“追逐少年梦篮球操”，利用每天的大课间来普及推广。学生们展示的这套篮球操包含了运球、接球、传球等动作，通过巧妙的组合和精心的编排，它不仅展示篮球运动的特点，而且在音乐的衬托下更呈现出特殊的韵律美。

海城小学在深化课改的道路上以传承国学文化，开发纸艺课程，再现民间艺术为切入点深挖教材经典元素，自编校本教材，注重融会贯通的全课程教学模式深受师生的喜爱。学校所开发的15门校本课程已经在海城小学这片沃土上落地生根，全面开花！海城小学将继续凝心课改，聚力发展，努力探索国家、地方、校本三级课程发展的新趋势，尝试课程的整合化，高质量地践行学科实践活动课程实施，将用10%学科实践活动撬动学生90%的思考与体验！在新课程改革的道路上一路思考、一路收获、一路成长！

中心小学将五育培养深植于课程建设和特色活动里，他们夯实《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》，开设了音乐校本课程“吹奏巴乌”， 巴乌作为中华民族传统乐器，音色浑厚优美。器乐进课堂的举措惠及着全校1172名学生，中心小学展示“乌韵流芳”曲目，用婉转悠扬的音节诠释出中华文化跨越古今的血脉传承。

雷锋中学李静校长在引领各位领导参观学校课程改革成果的同时，还隆重向领导和来宾介绍了该校遇见“青苹果乐园”课程体系。学校结合省市区对“四个”文件的培训贯彻落实及中学生核心素养的培养要求，对学校的办学理念、育人目标、课程建设进行了认真的梳理，进一步明确了学校的办学理念及办学育人目标：以雷锋精神为主线培养学生有灵魂；以创新能力为抓手培养学生有本事；以国防教育为载体培养学生有血性；以核心价值为引领培养学生有品德。结合办学理念、办学育人目标，确定学校的课程建设为“青苹果乐园”课程。此外，学校“少年雷锋团”将习近平总书记提出的新时期对军人的要求与少年雷锋团建设有机结合，将雷锋精神、创新能力、国防教育、核心价值观融入少年雷锋团建设的培养目标的理念得到广大师生和社会各界的广泛赞誉。

在雷锋第二小学，王丽华校长向与会领导详细讲解了本校“以爱育爱”的课程体系。学校在落实立德树人根本任务的育人过程中，把德育课程与学校文化建设有机结合起来，发挥课程综合育人的核心作用，将三级课程与校园文化相融合。在校园文化建设中，结合辽宁省课改精神和中小学德育工作指南等要求，将传统文化、雷锋文化、科技文化、廉政文化、先进文化、红色文化和家乡文化有机地融入到校园文化设计中。学校的雷锋剪纸校本课程经验在全国第六届传统文化研讨会上做经验介绍

    课堂教学是落实和实施课程改革的主体。我区中小学分别为与会领导展示了共计16节的全科课程。近年来，我区注重发挥课程核心作用，落实课程育人根本任务；完善三级课程，优化课程结构；推进教学改革，全面提高课堂教学效益。为了深化落实省市课程改革精神，区教育局制定了整体设计、三级连动；榜样引领、全体推进；底线管理、机制保障的课堂教学改革工作机制，指导学校通过实施“自主、合作、探究”式的课堂教学改革，探索符合校情、符合学情的课堂教学模式，全区教育教学质量有了明显提升。

    弘扬雷锋精神，传承红色基因，探索德育教育新路径，这既是落实习近平总书记在抚顺市雷锋纪念馆重要讲话精神的重要举措，也是实现中华民族伟大复兴，培育时代新人和践行社会主义核心价值观的应有之义。全区各中小学会进一步增强立德树人的使命感和责任感，不断创新载体，丰富内容，全方位、多层面落实立德树人根本任务，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，不断完善家庭、学校、社会协同育人机制，为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人做出积极贡献。