何丽霞委员：

您提出的关于急诊急救知识进校园的建议提案收悉，现答复如下：

一、工作开展情况

望花区教育局高度重视师生急救技能培训提升工作，已将应急救护内容纳入中小学健康教育内容，并将应急救护知识及技能作为专兼职校医（保健教师）的一项基本技能，采取多种形式、通过多种途径进行宣传、教育、培训。

一是是按照教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》要求，从安全应急与避险层面，严格要求中小学落实不同阶段安全应急与避险健康教育目标、内容、实施途径及保障机制。其中包括发生紧急情况时会拨打求助电话，掌握如简便止血方法（指压法、加压包扎法）、中暑的预防和处理、溺水的应急处理、骨折简易应急处理知识（固定、搬运）等基本急救知识。落实了健康教育课时，要求每两周一课时，在各校总体课时中统筹安排。

二是按照《义务教育体育与健康课程标准》的要求，学生应熟悉一些简单的紧急求助方法。如：掌握一些运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法和溺水的应急处理方法等。《义务教育初中科学课程标准》要求学生学习触电、溺水、异物堵塞气管、蛇虫咬伤等急救的基本方法。根据中小学生不同的年龄特点，制定不同教学计划和内容，将“人工呼吸与胸外心脏按压”“骨折的救护”“常见外伤及现场救护”“中暑的预防与急救”“毒物中毒的预防与急救”“溺水的预防与急救”“常见运动损伤”等有关应急救护内容，纳入小学、初中健康教育课的重要内容。

三是开展应急救护进校园活动。区教育会同红十字会等相关部门，开展了应急救护进校园活动。

二、下一步工作打算

根据您的建议，结合教育局工作实际，我们将会同有关职能部门，继续做好以下工作，努力推广急救知识，让广大师生充分认识“黄金4分钟”的重要性，提升学校师生急救技能，保障学校师生生命安全。

一是继续将骨干校医应急救护能力培训纳入年度工作安排和主题健康教育活动重要内容。同时，会同卫生健康部门，积极探索医教结合模式，广泛开展学校应急救护能力培训相关工作，促进大中小学应急救护知识技能的普及和提高。

二是加强安全教育课程一体化建设，将自救急救、心理援助、法律援助等纳入系统化建设中，完善学生生命安全、合法权益、健康心理发展等方面的权益保护。将安全自救自护等知识，纳入家校共育工作体系，积极争取家庭教育力量，完善在安全教育领域的家校协作机制。

三是积极协调相关部门，争取全社会力量支持，建构完善全社会关心关注公共安全和应急防御的自救自助保障体系，共同维护安全健康文明的良好社会氛围。

感谢您对中小学师生急诊急救知识培训工作的重视和关心。

                              主办单位：望花区教育局    

                            2024年5月20日   

抄送：区政府办公室、区政协提案委