丁丽委员：

您提出的关于加强中小学优秀传统文化教育的提案收悉，现答复如下：

首先对您的提议表示赞同。“优秀传统文化进校园”活动，是保护、传承中华优秀传统文化的重要手段。近年来，望花区教育局把深入开展“优秀传统文化进校园”活动作为一项重要工作内容，坚持“引导激励、渗透熏陶”原则，开展了项目多样、内涵丰富的中华优秀传统文化传承活动。

一、做好普及，加大非遗宣传力度。

在全区师生中营造人人知晓中华优秀传统文化、 人人热爱中华优秀传统文化、人人学习传承中华优秀传统文化的浓厚氛围。

各校结合校园文化建设，通过校园网、广播站、宣传栏、阅报栏等各种校园文化载体大力介绍中华优秀传统文化相关知识,宣传中华优秀传统文化保护传承的重要意义和作用；每逢端午节、中秋节等传统节日时，秉承传统文化意识，开展各种校园活动。如端午节前，让学生搜集了解相关节日信息、传统民俗习惯、民间活动，并利用班会等形式进行交流，以此来播种非遗精神，增强传统节日的体验感和文化感；在校级运动会、读书会、艺术节、科技节上，结合学校办学特色和学生实际，自主开发中华优秀传统文化传承活动。如雷锋中学在每年的运动会上，设置滚铁环，踢毽子等传统民间体育活动，鼓励学生和家长积极参加。

（二）夯实基础，将非遗融入校园课堂。

将“非物质文化遗产进校园”与新课程实施相结合，与深入推进素质教育相结合。通过开设校本课程，组织学生学习和实践中华优秀传统文化相关知识，引导学生了解和传承中华优秀传统文化。

目前，我区中小学语文、美术、音乐、综合实践活动课、劳动教育课等课程均已明确中华优秀传统文化学习要求。例如，在语文课中增加书法教学内容；音乐课安排葫芦丝、巴乌等非遗乐器演奏以及京剧等戏曲演唱内容；美术课安排扎染、剪纸等内容；综合实践活动课程开展“我们的传统节日”“我是‘非遗’小传人”等主题活动。引导学生通过实践增进对中华优秀传统文化的深厚情感，坚定文化自信。从而大力培养中华优秀传统文化传承人，促进学生在全面发展的基础上，自主发展与中华优秀传统文化相关的个性素质。

（三）成立各类中华优秀传统文化社团。

各校积极开展中华优秀传统文化社团活动，使学生在耳濡目染中感受传统文化的熏陶，从而提升人文素质和文化底蕴。如：雷锋第二小学在传统剪纸的基础上融入雷锋元素，常态化、课程化、艺术化地开展“雷锋故事剪纸”社团活动，既传承了中华传统文化，又传播了雷锋精神；塔峪镇中心小学利用课后服务时间与乡村少年宫活动开展有机融合，特色化开展体育、艺术、科技等活动，其中传统扎染项目逐步成为学校的新亮点；56中学在美术社团活动中，开发了泥塑和葫芦彩绘、石头彩绘的非遗校本课程，引导孩子在传承民间文化的过程中感受传统文化的魅力；古二小学一直将腰鼓表演作为校园文化特色加以普及，形成了“人人会打腰鼓、腰鼓全面育人”的美好局面，近年来还创编了一整套腰鼓自编操“中国美”，多次参加社区广场晚会的表演，受到居民的一致好评。

今后，望花区教育局将进一步深化中华优秀传统文化进校园的内容，拓展中华优秀传统文化进校园的形式，组织开展形式多样的活态传承活动，让中华优秀传统文化这颗种子在中小学生心中生根发芽，在校园这片沃土上开花结果。

     感谢您对中小学优秀传统文化教育工作的重视和关心。

                              主办单位：望花区教育局    

                            2024年4月20日        

抄送：区政府办公室、区政协提案委