金长江代表：

您提出的关于“优化教师队伍结构，助推教师专业成长”的建议收悉，现答复如下：

在当前教育发展的背景下，教师队伍结构的优化显得尤为重要。随着教育改革的不断深入，对教师队伍的素质和能力提出了更高的要求。对于您提出的意见和建议，区教育局做了实际调研。现答复如下：

1.注重选拔和培养年轻教师，通过招聘、引进优秀人才等方式，增加年轻教师的比例。这些措施的实施，逐渐改善了教师队伍年龄结构偏大的问题，逐步提升教师队伍的整体素质和教学水平，提高教育教学质量。在选拔环节，教育局建立了科学、公正的选拔标准，注重考察教师的专业素养、教育理念和创新能力。同时，通过笔试、面试、教学演示等多种方式，全面评估教师的综合素质，逐年提高青年教师所占比例。

2.推行集团化办学和教师交流制度。教师交流制度有助于打破教育资源的壁垒，实现教育公平。区教育局积极倡导优秀教师能够到薄弱学校任教，从而为这些学校带来新的教学理念和教学方法，提高这些学校的教学质量。同时，通过集团化办学，让薄弱学校的教师也有机会到优质学校学习交流，提升自身的教学水平。这种双向交流的过程，有助于缩小学校之间的差距，促进教育均衡发展。区教育局充分考虑了各种因素，制定科学合理的实施方案，确保制度的顺利实施和取得实效。

3.强化教研职能，激发教研员工作积极性。学校和教育局为教研员设定清晰、具体的工作目标和期望，确保他们了解自己的职责和任务，以及期望的绩效水平。同时也积极创造条件，为他们提供参加研讨会、培训课程和学术交流等机会，助力他们拓展视野、提升能力，从而使教研员更加积极地投入工作。

此外，区教育局和区教师进修学校还建立了有效的反馈机制，定期与教研员进行沟通，了解他们的工作进展、困难和需求。对他们的工作给予及时、具体的反馈和建议，帮助他们不断改进和提升。在工作中，区教育局也积极倾听他们的意见和建议，积极采纳合理的建议，增强他们的参与感和归属感。我们一直非常关注教研员的成长和发展，积极为他们提供晋升机会和职业发展路径，让他们看到努力工作的回报和前景。

4.多措并举强化学校心理工作水平。结合代表建议，教育局结合学校心理健康教育的现状，多维度进行剖析，采取了一系列措施：  

首先，提高重视程度，加大投入力度。区教育局多次召开相关工作会议，加大学校一把手对心理健康教育的重视，同时要求学校将此项工作纳入学校整体发展规划，并加大投入力度。通过增加心理健康教育课程的课时数、提高心理教师的待遇和地位、建立心理健康教育专项经费等方式，为心理工作的开展提供有力保障。

其次，教育局和区教师进修学校积极引进和培养专业的心理教师，提高他们的专业素养和教育教学能力。同时，加强对现有心理教师的培训和指导，帮助他们提升教育教学水平，更好地胜任心理教育工作。此外，我们正在逐步建立心理教师交流平台，促进他们之间的经验分享和合作。

与此同时，区教育局还定期开展心理健康监测和评估机制，定期对学生进行心理健康测试。教育局相关部门对各校心理教育工作的效果进行定期评估，以便及时调整和优化工作方案。

综上所述，按照您的建议，区教育局完善相关制度，狠抓工作落实，办人民满意教育。我们也真诚地希望您能一如既往地关心支持我区的教育工作，不断推动教师队伍结构的优化和教师专业成长的协同发展，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

感谢您对教师队伍成长工作的重视和关心。

                              主办单位：望花区教育局        

 2024年5月20日               

抄送：区人大常委会人事工委、区政府办公室