对区政协十届二次会议第83号提案的答复

李新仓委员：

您提出的关于纠正幼儿园教育“小学化”倾向的建议提案收悉，现答复如下：

2021年教育部颁布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，望花区在做好幼小衔接工作的同时，深化基础教育课程教学改革、建设高质量教育体系，坚决治理幼儿教育“小学化”教育倾向，严格落实幼儿园阶段“双减”政策，同时强化小学衔接意识，实施“零起点”教学，改革教育教学方式，扎实做好入学适应教育，为孩子们健康童年保驾护航。

一、推进幼小科学衔接，协同共育

望花区根据幼儿园与小学实际情况，2021年4月29日在雷锋第二小学，组织召开专项工作会议，启动望花区幼儿园与小学科学衔接对接仪式，积极探索按学区、教育集团、生源流入情况等方式就近结对，建立幼小衔接结对园、校学习和教研共同体，实现幼儿园与小学结对，保证所有幼儿园和小学建立结对关系，每年度开展对接活动，幼儿走进校园参观体验小学教学环境，消除陌生感，积极友好的感官体验也让幼儿对即将开始的小学生活充满期待。

二、开展联合教研，双向驱动

教育行政部门协同教研部门共同推进幼小科学衔接，小学、学前教研员，深入幼儿园和小学，有效指导园、校开展幼小衔接教研活动。幼儿园与小学对接互动，通过家长学校课程、家园共育座谈等形式，加强小学和幼儿园教师在教学理念、教学内容、教学方式、家长工作、管理制度等方面的研究交流，多角度寻找衔接突破口，将幼儿园“单向对接”转变为幼小“双向驱动”。结对幼儿园和小学根据《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，以促进儿童发展为本，共同研究、实施幼小衔接课程，做好课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的衔接，小学一年级期末考试取消笔试，以游戏闯关模式考察学习成效。

三、推荐衔接案例，交流经验

2022年5月结合全国学前教育宣传月活动，组织区内幼儿园总结幼儿园入学准备教育改革和小学教育课程教学改革的具体做法和有益经验，积累典型案例和活动方案，各单位以“幼小衔接，我们在行动”为主题制作幼小衔接工作短视频，介绍相关工作经验。选送2个优秀案例在“抚顺教育”微信公众号展播。目前，幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立。

    四、落地“双减”工作，攻坚整治

为整治“小学化”教育环境，望花区结合“双减”工作对校外培训机构“幼小衔接班”进行专项整治，严禁区内校外培训机构开展学前教育阶段文化类培训，关停违规校外培训机构1所。依托幼儿园学期初视导、年检等工作，对辖区内幼儿园进行全覆盖检查，将“小学化”教育作为一票否决项考核幼儿园办园行为，有效遏制幼儿园小学化教育倾向。

从幼儿园到小学，是孩子们人生旅程中一次重要的转折，望花区充分利用学前教育宣传月，官网、公众号等媒体加大社会宣传力度，宣传推广幼小科学典型案例和经验做法。各幼儿园也以形式多样的家园共育形式，开展座谈、培训宣讲科学育儿知识，要求小学校长、教师介绍幼小科学衔接环境下的小学教学方式变革，消除家长“赢在起跑线”等焦虑心理。2023年度秋季学期，小学一年级将启用新版教材，更好的实现小学教育向下延缓坡度，实施入学适应性教育，形成幼儿园向上衔接，小学向下衔接的科学体系，共同促进幼小科学衔接。

     感谢您对学前教育工作的重视和关心。

主办单位：望花区教育局

                            2023年4月20日