对区十九届人大第二次会议第83号建议的答复

何薇代表：

您提出的关于进一步落实教育“双减”政策的建议的建议收悉，现答复如下：

 2021年7月末，中共中央国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。望花区认真贯彻落实将推动“双减”作为撬动教育高质量发展的重要“支点”，聚焦“双减”工作目标，守牢校园主阵地，以系统思维落实“双减”工作的思路，充分发挥区域资源优势，统筹校内校外、课上课下、学校家庭，先后启动教学质量“三提高”工程，实施“三段式”课后服务、开设多元化的兴趣小组、建立综合素质评价等系列举措，切实减轻学生过重课业负担，育人质量不断提高。

针对提案解答如下：

1. 关于学校间教学质量差距未能完全消除，主阵地作用发挥效果不均衡，部分学校减负提质效果不明显问题。

“双减”文件执行以来，望花区紧抓“减负提质”根本，内外联动，综合施策，多措并举提质量。尤其是课后服务全面推开后，从时间上讲服务、内容上讲多元、资源上讲整合入手，彰显了课后服务多元化。但个别学校对“双减”政策重大意义认识不足，以印发文件、制定方案、召开会议代替工作落实，存在形式主义问题；一些教师也对“双减”政策的理解存在偏差，将课后服务等政策措施当作额外负担，思想上存在抵触情绪。部分家长更对校外补习还存在依赖心理，担心减少作业量影响孩子学习成绩。为此，各学校课后服务的质量亟待进一步提高。各学校在结合自身实际中不断完善课后服务课程，将学科课程与发展性课程有效融合，形成各具特色的课后服务课程菜单，一定程度上满足学生的需求，也减轻了家长及学生的负担。同时要完善制度机制，在指导学生认真完成作业的基础上，对学有困难的学生进行补习辅导与答好，为学有余力的学生拓展学习空间，提供丰富多彩的课后服务，满足学生多样化的需求。

2.关于课后服务资源仍有不足，社会资源参与课后服务的主动性较为欠缺，家、校、社协同育人机制不够完善问题。

我区各学校目前从各学校的实践来看，学校教师是课后服务的主力军，很多教师在校工作时间明显高于原来的8小时工作制，特别是班主任、骨干教师与学校管理干部更是如此，负担明显增加。为此我区探索校地合作，开展大学生社团志愿者进校园服务内容；整合区青少年素质教育基地资源，发挥优势，开展小学生假期托管服务，精心设计文体活动及特色课程，增设劳动实践课程，服务学生“五育”发展需求。为解决学校的课后服务资源仍有不足问题，目前我区有的学校已经把有意愿、有特长的家长邀请进学校，整合资源，对学生进行心理疏导、实践应用、革命传统等方面的教育，不断促进家、校、社协同育人，向纵深发展，满足学生的多样化、个性化成长的需求。感谢您对“落实教育“双减”工作的重视和关心。

                              主办单位：望花区教育局                            2023年4月20日